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乐长高


乐长高,男,东华理工学院教师,博士,教授。1967年生,江西省高等学校中青年学科带头人,硕士生导师。1989年7月毕业于江西师范大学化学专业,毕业后一直在东华理工学院(原华东地质学院)从事化学有关专业的教学、科研工作,参加工作期间分别于1995年和2002年在中山大学和浙江大学攻读硕士和博士学位。

乐长高本科毕业后分配到东华理工学院工作,近年来有很多机会出国或到待遇比较好的单位工作,还有一些高等学校提出很优厚的生活待遇和工作条件,聘请他到那里工作。在这种情况下,乐长高未曾动摇过、徘徊过。人生毕竟短暂,谁不想在工作上取得辉煌的成绩,享受物质生活带来的乐趣,然而,乐长高认为东华理工学院培养了,也造就了他,没有东华理工学院可能也就没有他今天的成就。乐长高也热爱自己的教学和科研工作,他要把自己的知识奉献给学校和学生。在教学上,乐长高一直从事本科和研究生的教学工作,每年的工作量都超过学校规定的学时。他先后主讲了六门本科和五门研究生课程,完成了本科毕业实习、课程设计和科技活动一百多人次,指导了7名研究生。作为一名教师,为人师表是最为重要的,要求学生作到的,自己首先要做到。日常的教学工作他从不马虎,一直都是一丝不苟。为学生起到了表率的作用,得到学生和同行的信任和肯定,多年来他的教学效果一直很好,每次教学质量评价都为优。

在课堂上,他善于掌握学生听课动态,语言流畅生动、逻辑性强、条理分明,课堂上善于与学生交流,把握学生心理、以生动的示例启发学生,深入浅出。他还会及时调整学生情绪,寓教于乐,寓教于理,提高教学效果。在讲课内容上,乐长高会及时引入相关领域新进展、新内容,不仅向学生传授专业知识,而且加强学生对社会的认识。他注意教书育人,强调学生做学问要先做人,强调德、智、体、能多方面发展,为此多次被评为教书育人和三育人“先进个人”。

在做好课堂教学的同时乐长高还主动与学生接触,帮助学生解决他们的实际困难。记得有一位学生由于生理原因,手脚总是在抖动,写字和说话都很费力,给他的学习带来很多困难,他自己也感到很为难,乐长高发现这个情况后就主动找到他,与他谈心,消除他的思想顾虑,并与他约定时间单独进行辅导答疑,对他的作业也耐心地批改。在乐长高的关心下,这位同学顺利地完成有机化学课的学习,在后来的学习中这位同学遇到了困难也经常找乐长高谈心。乐长高以这位同学的情况为例子,引导和告诉其他同学只要认真对待,任何困难都可以战胜的。

近几年学校招生规模的扩大,学生的素质参差不齐,受社会的影响很大,甚至有些学生出现厌学的情绪,个别无故不上课的、不写作业,考试不及格的现象也增多。针对这种现象,乐长高以一个一个往届师兄、师姐的成长为活生生的例子,在课堂和课后,引导和教育同学要在社会上立足,对社会有所作为,靠的还是自己的真本事,靠的是自己的知识。课后乐长高针对个别同学思想上存在的问题,单独同他们交流,为他们讲解专业今后的发展方向,帮助他们了解将来的就业趋势和发展方向,在某种程度上端正了学生的学习态度,提高了学生的学习兴趣。在教学上针对学生成绩差距较大的问题,采取因材施教的方法,有的放矢,深入浅出,使大部分同学都能跟上教学进度,提高学习兴趣。对于成绩较好的学生,为他们留一些较难的习题和研究课后完成,抽时间与他们交流,使他们的知识面得到拓宽,成绩得到进一步的提高,并鼓励他们继续深造。
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